如果你是家长，你会同意自己的孩子在网上接受小、初、高教育吗？

　　今年的在线教育很火爆，这里最为激烈的是以K12为核心的创业项目。K12是美国从幼儿园到高中的课程，大概学生在5岁到18岁之间，K12在中国也就是特指幼儿园，小学，初中，高中的这段时间的教育。笔者非常不看好中国的在线教育，认为在线教育在中国是一个伪命题。

　　中国的教育大体上分为学前教育，K12教育,高等教育和技能教育。学前教育部分不能做在线，孩子们太小。高等教育在中国属于严进宽出，所以高等教育的在线教育也是没有刚需的。技能教育一般都是拥抱O2O的。那么这样一看，在线教育其实就只是K12的教育了。

　　下面笔者就从几点来分析一下k12的在线教育是一个伪命题。

　　1 高考体系不改，大部分家长就不会同意孩子们上网。

　　如果中国的高考制度不改变的话，一般家长不会让自己的孩子们主动去上网的，即便我们的在线教育网站再好。因为学习在线网站就意味着你给了孩子一个机会让孩子去链接外面的世界，在严肃的高考世界里，让一个孩子学习难，但是让一个孩子走神很容易，因此大环境下家长都是对K12的在线教育是敬而远之的，这就是家长的惯性思考习惯，我们只能赞同，因为换成谁都是一个样子。

　　2 即便让孩子们上网，孩子们也不会去选择K12的在线教育。

　　当突然让孩子们拥有了电脑或者能上网的手机，孩子们的第一件事情，肯定是去上网，玩游戏，看漫画，而不是去上咱们的K12的在线教育网站，因为他们的世界已经很累了，这是他们的天性，也是真实的情况。另外，高考已经给孩子们很大压力了，为什么家长还要多加一个自己也不能保证学习效果的，但是能保证给孩子带来压力的新的事物呢?

　　3 孩子们的天性是社交的，所以更希望加入一些线下的教育机构。

　　即便是需要让孩子们多补一些课，我们也更希望让孩子们能多认识一些小伙伴，而不是面对冰冷冷的电脑，因为孩子们的天性是社交的，有很多小伙伴们一起学习会不那么累，而且当有压力的时候孩子们会和小伙伴们进行沟通和交流，这个对孩子们的成长相当重要。

　　4 线上无法有效地检测教学效果，线下老师无论是管理还是操作上都更有效果。

　　当我们选择一款在线教育的网站或者APP的时候，我们并不能保证里面的课程对孩子们有效果，如果我们邀请一些现实中的老师作为孩子们的辅导，最起码是有效的，而且线下的老师也会有很多常规上的管理和辅导，这是在线教育所缺失的，毕竟在线的交互的感觉和教学效果无法有效的保证。

　　5 互联网本身就是开放式的大学，年轻人更懂如何从互联网中获得知识。

　　其实对在线教育这个话题我们在网上讨论的时候，有人就提出类似的观点，都有互联网了，还需要在线教育吗?这个观点提出的很犀利，笔者也在反思自己的学习生涯，互联网在我的本科和研究生的帮助很大，互联网本身就是一个最好的学习工具。但是前提是用户必需要掌握自学的能力，这个能力对于K12的受众用户来说大部分还不具备，有很多用户即便是大学毕业了也都没有具备自学能力。笔者突然觉得，我们为什么非要通过互联网去学习课本呢?因为现实的作业已经让孩子们没有了太多的课余时间了。另外如果孩子们不喜欢，即便家长喜欢也没有用的，因此我对K12在线教育的态度是这个事情相当无聊。

　　笔者认为中国的教育在不改变现有教育体系的情况下，技能教育部分的O2O升级，是当下比较看好的模式，就是线下70%，线上30%的这种模式，重点做好线上部分的传播，推广和支付等流程即可。K12的教育之路有很多的想象空间，但目前在笔者这里看还真是一个伪命题。目前很多大的互联网公司也开始跟进了在线教育的领域，比如说YY和腾讯都有自己的在线教育的平台，但是他们的侧重点也不是K12的教育，而是更多的是技能教育领域的尝试。

　　美国的在线教育发展是和中国完全不同的，首先美国的教育在高中阶段就可以选择一些大学的课程了，而中国的高中不能选择大学的课程。在美国教授的公开课对高中生都有很好的参考作用，而在中国的大学，学生只需要听自己的导师的就好，所学知识根本不会流动。另一个很多美国的名校教授都开始自己开设工作室，全球上课，他们自己的工作室主页甚至可以达到上百万学生，他们真正的希望自己的知识能被传播到全世界，而且他们更喜欢新的互联网商业模式的玩法。国内的教授参加会议和沙龙主要还是为了曝光知名度，至于让中国的教授辞职去做互联网工作室估计也不可能出现的。

　　在线教育还是要以人为本，当在线的教育为用户营造了价值，必然用户就会非常的支持你。现在的大多数创业者多是急功近利，根本不会去思考用户会怎么想，因此即便出发点是好的，最后依然会惨重的失败。笔者平常讲创新从边缘诞生，因此中国的在线教育也不可能从K12入手，更多的会从中国传统教育机构不教的，现实世界又需求很大的课程开始创新，开始推广，这才是在线教育的机会，只要我们给了用户真正需要的价值，用户们才会真正的成为你的铁杆用户和付费用户。